Esperança do verbo "esperançar", e não do verbo esperar" - Por Mário Sérgio Cortella (Vídeo - Reflexão)

Reforma da Previdência: Professores x Políticos (Momento Leitura e Reflexão)

Evolução Educacional: Triste Realidade!!! (Momento Leitura e Reflexão)

Simples Assim

Atitude (Momento Leitura e Reflexão) - Por Clarice Lispector

"Atitude é uma pequena coisa que faz uma grande diferença."

(Clarice Lispector)

Eleições Brasileiras (Mais uma Produção Textual de Aluna: Haicai) - Por Thayná da Silva Rocha, 8.º Ano “A”

Tema: Eleições 2018 - E eu com isso?

Eleições Brasileiras

De política eu não entendo, 

Todavia, compreendo 

Que essa briga de nada está valendo!

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Thayná da Silva Rocha, 8.º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 10/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto: 

O Haicai é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Segundo Ferreira, (2010, p. 393), Haicai significa “poema japonês, construído por três versos”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1. Conhecer o gênero textual Haicai; 

2. Estimular o interesse por este gênero textual; 

3. Estudar suas características; 

4. Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5. Compreender/ Interpretar esse tipo de texto; 

6. Identificar e caracterizar tipologia narrativa; 

7. Desenvolver habilidades de escrita. 

8. Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até esse momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Dicionário Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positivo, 2010.

Contos Africanos (Relato / Experiência)

"Ataque do Comando P. Q.", de Moacyr Scliar: Mais um Livro Lido por Mim

“Os bons livros são imunes ao tempo e ao espaço.”

Temas Abordados pelo Livro

1) Amor;
2) Crítica Social;
3) Migrações;
4) Seca Nordestina.

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

A Doença que Nenhum Remédio Cura - Por Augusto Cury

Minha terra tem o que muitas não têm (Mais uma Produção Textual de Aluna: Paródia) - Por Thaís Y. D. T., 9º Ano “A”

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

As árvores que aqui balançam 

Não balançam como lá. 

Nosso frio é mais intenso 

Nosso trânsito lamentável 

Nossas ruas mais emprego 

Mais emprego, mais dinheiro. 

Vivia, sozinha, em casa 

Única opção era trabalhar. 

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

Minha terra tem poluição 

Onde não encontro em outro lugar. 

Vivia, sozinha, em casa 

Única opção era trabalhar. 

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

Não permita Deus que eu morra 

Sem que eu volte para lá. 

Sem que eu sinta um pouco mais daquela poluição 

Que só encontro por lá. 

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

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Paródia da “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias.

Thaís Y. D. T., 9º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 08/09/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto: 

A Paródia é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Conforme Ferreira (2010, p. 611), Paródia significa “imitação cômica de uma composição literária”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos. 

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1) Conhecer o gênero Paródia; 

2) Estimular o interesse por esses gêneros textuais; 

3) Estudar suas características; 

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5) Compreender/Interpretar textos; 

6) Identificar e caracterizar a tipologia narrativa; 

7) Desenvolver habilidades de escrita; 

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Minidicionário Aurélio de Língua Portuguesa. 6.ed. Curitiba: Positivo, 2007.

Meu Super-Homem (Mais uma Produção Textual de Aluna: Poema) - Por Thayná da S. R., 8.º Ano “A”

Ele é o Super-Homem da vida real 

Fica acordado até tarde quando estou doente 

Acorda cedo para trabalhar sem reclamar! 

Não tem como não amar 

Ajuda-me a fazer meus deveres 

Corrigi-me quando eu preciso 

Me dá tudo que eu quero 

Faz mil coisas de uma vez só! 

Ele é o Super-Homem que todos gostariam de ter em suas casas! 

Ele é o meu herói 

Ele é o meu pai 

Amo-te, Papai!

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TEMA: Os Heróis de Hoje.
Thayná da S. R., 8.º Ano “A” 

Praia Grande-SP. – 02/2018 

Centro Educacional Vila Verde 

Técnica de Redação: Prof. Flávio B. S. dos Santos 

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*Identificação do Texto: 

O Poema é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Segundo Ferreira (2010, p. 594), Poema significa “obra em verso, ou não, em que há poesia”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos. 

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1) Conhecer o gênero textual Poema; 

2) Estimular o interesse por esses gêneros textuais; 

3) Estudar suas características; 

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5) Compreender/Interpretar textos; 

6) Identificar e caracterizar tipologia narrativa; 

7) Desenvolver habilidades de escrita; 

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positivo, 2010.

PT e Aliados: Só não vê quem não quer

Simples Assim