Verão (Rima de um Poeta Aloprado – 4) - Mais um Texto de Minha Autoria

Atenção: 

Chegou o Verão 

E vocês Verão 

Na pele a Impressão 

Cuidado com a Exposição! 

Sem Exceção 

Haverá muita Reclamação 

O Verão chegou 

E Verão vocês 

A Impressão na pele! 

Com a Exposição: Cuidado! 

Muitos pelo sol têm Paixão 

Enquanto outros, Decepção! 

Fazer um poema é a minha Intenção 

E sem Pretensão 

Satisfação! 

Chegou o Verão 

E vocês Verão 

Na pele a Impressão! 

Vá para a sombra quem não tem Condição 

Faça uma Reflexão 

Sobre essa Situação 

Tome uma Decisão: 

Vai encarar o Verão 

Ou Não? 

O Verão chegou 

E Verão vocês 

A Impressão na pele! 

Minha é a Gratidão 

Pelo Outono, Inverno, Primavera e Verão! 

Chego ao fim desta Composição 

E uma Informação: 

Chegou o Verão! 

E vocês Verão 

Sem Objeção 

Que só há uma Solução: 

Andar com Mansidão e Moderação 

Sem Inquietação 

Para não suar com um Turbilhão! 

Perdão 

Pela minha Precipitação 

Não quero causar Revolução 

Apenas Trocadilho e Rima sem Personificação 

Neste Verão 

Quis usar a Imaginação 

Sem fazer Ficção! 

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Flávio B. S. dos Santos 

Praia Grande-SP. – 28/12/2018

O poeta Amaro definiu Deus - Por Bráulio Bessa (Vídeo - Reflexão)

PT: Contagem Regressiva

Não deixe que o governo lhe diga como educar seu filho (Momento Leitura e Reflexão)

Aula de Direito do BOPE (Momento Leitura e Reflexão)

Um advogado dirigia distraído quando, num sinal de PARE, passa sem parar, em frente a uma viatura do BOPE.

Policial: - Boa tarde. Documento do carro e habilitação.

Advogado: - Mas por que, policial?

Policial: - Não parou no sinal de PARE, ali atrás.

Advogado: - Eu diminui e como não vinha ninguém...

Policial: - Exato... Documento do carro e habilitação.

Advogado: - Você sabe qual é a diferença jurídica entre diminuir e parar?

Policial: - A diferença é que a lei diz que num sinal de PARE, deve-se parar completamente. Documento e habilitação.

Advogado: - Ou não, policial. Eu sou advogado e sei de suas limitações na interpretação de texto de lei. Proponho-lhe o seguinte: Se você conseguir me explicar a diferença legal entre diminuir e parar, eu lhe dou os documentos e você pode me multar. Senão, vou embora sem multa.

Policial: - Positivo, aceito.. Pode fazer o favor de sair do veículo, Sr. Advogado?

O advogado desce e então os integrantes do BOPE baixam o cacete, soco pra tudo quanto é lado, tapa, botinada...

O advogado grita por socorro, e implora para pararem.

E o policial pergunta:

- Quer que a gente PARE ou DIMINUA?

Advogado: - PARE!...PARE!...PARE!...

Policial: - Positivo... Documento e habilitação!

HEHEHEHEHEHE....

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Autor Desconhecido

Diferença Salarial: Professor x Deputado (Momento Leitura e Reflexão)

Contra a Estupidez: Leitura (Momento Leitura e Reflexão)

Natal: O Nascimento de Jesus

Natal (Poema) - Por Bráulio Bessa

Natal: O Verdadeiro Aniversariante (Momento Leitura e Reflexão)

(Autor Desconhecido)

Simples Assim

Um Natal Cheio de

Natal - Por Rachel Sheherazade (Vídeo)

O Livro (Momento Leitura e Reflexão)

Um dos poemas mais lindos que já li sobre o tema: LIVRO!!!

Simples Assim.

Nadia Mohammed Elmassalami Ayad: Isso sim é cultura (Momento Leitura e Reflexão)

Nadia Mohammed Elmassalami Ayad é uma cientista brasileira formada em engenharia de materiais pelo Instituto Militar de Engenharia (IME), atualmente cursando o doutorado na Universidade da Califórnia. Em 2016, ganhou o prêmio internacional Global Graphene Challenge Competition.

Quando você acha que já leu de tudo [RG] - (Momento Leitura e Reflexão)

Família x Televisão (Vídeo - Reflexão)

Simples Assim

Educação Brasileira Neste Momento (Momento Leitura e Reflexão)

Aula que Demora a Passar (Mais uma Produção Textual de Aluna: Haicai) - Por Thayná da S. R., 8.º Ano “A”

Por que a última aula demora a passar? 

Porque ficamos vendo a hora no celular 

E deixamos de estudar!

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Thayná da S. R., 8.º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 10/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto: 

O Haicai é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Segundo Ferreira, (2010, p. 393), Haicai significa “poema japonês, construído por três versos”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1. Conhecer o gênero textual Haicai; 

2. Estimular o interesse por este gênero textual; 

3. Estudar suas características; 

4. Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5. Compreender/Interpretar este tipo de texto; 

6. Identificar e caracterizar tipologia narrativa; 

7. Desenvolver habilidades de escrita. 

8. Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até esse momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Dicionário Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positivo, 2010.

O Maior Monossílabo que Existe - Por Márcio Fragoso (Momento Leitura e Reflexão)

"Deus: o maior monossílabo que existe!"

(Márcio Fragoso)

Natal: O Aniversariante (Momento Leitura e Reflexão)

Esperança do verbo "esperançar", e não do verbo esperar" - Por Mário Sérgio Cortella (Vídeo - Reflexão)

Reforma da Previdência: Professores x Políticos (Momento Leitura e Reflexão)

Evolução Educacional: Triste Realidade!!! (Momento Leitura e Reflexão)

Simples Assim

Atitude (Momento Leitura e Reflexão) - Por Clarice Lispector

"Atitude é uma pequena coisa que faz uma grande diferença."

(Clarice Lispector)

Eleições Brasileiras (Mais uma Produção Textual de Aluna: Haicai) - Por Thayná da Silva Rocha, 8.º Ano “A”

Tema: Eleições 2018 - E eu com isso?

Eleições Brasileiras

De política eu não entendo, 

Todavia, compreendo 

Que essa briga de nada está valendo!

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Thayná da Silva Rocha, 8.º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 10/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto: 

O Haicai é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Segundo Ferreira, (2010, p. 393), Haicai significa “poema japonês, construído por três versos”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

---------------------------------------------------- 

*Objetivos Desta Produção Textual: 

1. Conhecer o gênero textual Haicai; 

2. Estimular o interesse por este gênero textual; 

3. Estudar suas características; 

4. Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5. Compreender/ Interpretar esse tipo de texto; 

6. Identificar e caracterizar tipologia narrativa; 

7. Desenvolver habilidades de escrita. 

8. Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até esse momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Dicionário Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positivo, 2010.

Contos Africanos (Relato / Experiência)

"Ataque do Comando P. Q.", de Moacyr Scliar: Mais um Livro Lido por Mim

“Os bons livros são imunes ao tempo e ao espaço.”

Temas Abordados pelo Livro

1) Amor;
2) Crítica Social;
3) Migrações;
4) Seca Nordestina.

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“Aprendam o que é ensinado a vocês.” (Provérbios 8:33)

“As pessoas podem duvidar do que você diz, mas acreditarão sempre no que você faz.” (Ralph W. Emerson)

“O que ensina, esmere-se no fazê-lo.” (Romanos 12:7)

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Leonardo Da Vinci)

“Assim brilhe também a vossa luz diante dos homens, para que vejam as vossas boas obras e glorifiquem a vosso Pai que está nos céus.” Mateus 5:16

A Doença que Nenhum Remédio Cura - Por Augusto Cury

Minha terra tem o que muitas não têm (Mais uma Produção Textual de Aluna: Paródia) - Por Thaís Y. D. T., 9º Ano “A”

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

As árvores que aqui balançam 

Não balançam como lá. 

Nosso frio é mais intenso 

Nosso trânsito lamentável 

Nossas ruas mais emprego 

Mais emprego, mais dinheiro. 

Vivia, sozinha, em casa 

Única opção era trabalhar. 

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

Minha terra tem poluição 

Onde não encontro em outro lugar. 

Vivia, sozinha, em casa 

Única opção era trabalhar. 

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

Não permita Deus que eu morra 

Sem que eu volte para lá. 

Sem que eu sinta um pouco mais daquela poluição 

Que só encontro por lá. 

Minha terra tem universidades 

Onde todos querem estudar. 

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Paródia da “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias.

Thaís Y. D. T., 9º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 08/09/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto: 

A Paródia é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Conforme Ferreira (2010, p. 611), Paródia significa “imitação cômica de uma composição literária”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos. 

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1) Conhecer o gênero Paródia; 

2) Estimular o interesse por esses gêneros textuais; 

3) Estudar suas características; 

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5) Compreender/Interpretar textos; 

6) Identificar e caracterizar a tipologia narrativa; 

7) Desenvolver habilidades de escrita; 

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Minidicionário Aurélio de Língua Portuguesa. 6.ed. Curitiba: Positivo, 2007.

Meu Super-Homem (Mais uma Produção Textual de Aluna: Poema) - Por Thayná da S. R., 8.º Ano “A”

Ele é o Super-Homem da vida real 

Fica acordado até tarde quando estou doente 

Acorda cedo para trabalhar sem reclamar! 

Não tem como não amar 

Ajuda-me a fazer meus deveres 

Corrigi-me quando eu preciso 

Me dá tudo que eu quero 

Faz mil coisas de uma vez só! 

Ele é o Super-Homem que todos gostariam de ter em suas casas! 

Ele é o meu herói 

Ele é o meu pai 

Amo-te, Papai!

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TEMA: Os Heróis de Hoje.
Thayná da S. R., 8.º Ano “A” 

Praia Grande-SP. – 02/2018 

Centro Educacional Vila Verde 

Técnica de Redação: Prof. Flávio B. S. dos Santos 

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*Identificação do Texto: 

O Poema é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Segundo Ferreira (2010, p. 594), Poema significa “obra em verso, ou não, em que há poesia”. 

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos. 

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1) Conhecer o gênero textual Poema; 

2) Estimular o interesse por esses gêneros textuais; 

3) Estudar suas características; 

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5) Compreender/Interpretar textos; 

6) Identificar e caracterizar tipologia narrativa; 

7) Desenvolver habilidades de escrita; 

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positivo, 2010.

PT e Aliados: Só não vê quem não quer

Simples Assim

Canção da Saudade (Mais uma Produção Textual de Aluna: Paródia) - Por Luísa Vitória L. S., 9.º Ano “A”

Minha terra tem campo,

Onde tem plantação;

As vacas que aqui mugem

Não mugem como lá.

Nosso campo tem mais mato,

Nossas vacas têm mais leite,

Nossas geladeiras têm mais queijo,

Nossas galinhas têm mais pena.

Em lembrar, do pôr do sol,

Mais alegria eu encontro lá.

Minha terra tem mais queijo

Onde mugem as vaquinhas

Minha terra tem pessoas

Que tais não encontro cá.

Em lembrar, do pôr do sol,

Mais alegria eu encontro lá.

Não permita Deus que eu morra

Sem que eu volte para lá

Sem que desfrute dos queijos

Que não encontro por cá.

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Luísa Vitória L. S., 9.º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 09/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto:

A Paródia é um gênero textual com característica predominantemente narrativa.

Segundo Antônio (2012, p. 591), Paródia significa “imitação burlesca de uma obra literária ou de qualquer outra coisa”.

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

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*Objetivos Desta Produção Textual:

1) Conhecer o gênero textual Paródia;

2) Estimular o interesse por este gênero textual;

3) Estudar suas características;

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais;

5) Compreender/Interpretar textos;

6) Identificar e caracterizar tipologia narrativa;

7) Desenvolver habilidades de escrita;

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento.

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FONTE

HOUAISS, Antônio. Minidicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 4.ed. Rio de Janeiro: Objetivo.

Presidente do Brasil: Jair Messias Bolsonaro 2019-2022

"Se Bolsonaro não prestar, a mesma campanha que fiz para elegê-lo, farei para tirá-lo. Não tenho bandido de estimação!"

Não só eu, mas o Brasil inteiro!

A Diferença entre Equidade e Igualdade

Satanás Achou que Tinha Tirado Tudo de Jó

O Teu Trabalho - Por Leonardo da Vinci (Momento Leitura e Reflexão)

"Que o teu trabalho seja perfeito para que, mesmo depois da tua morte, ele permaneça."

(Leonardo da Vinci)

CENTRO EDUCACIONAL VILA VERDE (Mais uma Produção Textual de Aluna: Propaganda) - Por Maria Eduarda B. B. - 9.º ano “A”

Quer aprender? 

Quer estudar? 

Você vai ter de ralar para passar! 

Com professores bem legais 

Que nunca nos deixam para trás 

Aprendemos muito mais! 

Mas aqui não é mole não! 

Para não esquecer 

Vou logo dizer 

O Centro Educacional Vila Verde é o lugar 

Para você aprender! 

Não adianta negar 

Aqui é o lugar 

Lugar para sonhar 

Lugar para conquistar! 

Com uma estrutura de invejar 

Qualquer um que olhar 

Vai se impressionar! 

O Centro Educacional Vila Verde está aqui 

Para ajudar você a chegar onde quiser! 

Agora, para finalizar 

Só mais uma rima quero deixar 

Para um bom futuro alcançar 

Matricule-se já.

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Maria Eduarda B. B. - 9.º ano “A”

Praia Grande-SP. - 09/2018 

Centro Educacional Vila Verde 

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos 

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*Identificação do Texto: 

A Propaganda é um gênero textual que mescla características descritiva e dissertativa. 

Conforme MICHAELIS (2008, p. 702), Propaganda significa “divulgação de ideias, princípios, fatos, etc. Publicidade”. 

Texto produzido nas Aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos. 

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1) Conhecer o gênero textual Propaganda; 

2) Estimular o interesse por este gênero textual; 

3) Estudar suas características; 

4) Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5) Compreender/Interpretar textos; 

6) Identificar e caracterizar as tipologias descritiva e dissertativa; 

7) Desenvolver habilidades de escrita; 

8) Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até o momento.

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FONTE 

Michaelis: dicionário escolar Língua Portuguesa. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2008.

CEVV (Mais uma Produção Textual de Aluna: Propaganda) - Por Camile B. C., 8.º Ano “A”

O Vila Verde é um colégio de Ação

E sem Enrolação!

Se não fazer a Lição

Se não tiver Dedicação

Ficará em Recuperação!

No Vila Verde temos um Evento

Para falar das Nações.

Sempre tem Diversão

E também Excursão.

Venha Conferir!

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Camile B. C., 8.º Ano “A”

Praia Grande-SP. – 14/09/2018

Centro Educacional Vila Verde

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto:

A Propaganda é um gênero textual que mescla características descritiva e dissertativa.

Segundo Ferreira, (2010, p. 617), Propaganda significa “propagação de princípios, ideias, produtos, etc".

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

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*Objetivos Desta Produção Textual:   

1.    Conhecer o gênero textual Propaganda;

2.    Estimular o interesse por este gênero textual;

3.    Estudar suas características;

4.    Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais;

5.    Compreender/Interpretar esse tipo de texto;

6.    Identificar e caracterizar as tipologias descritiva e dissertativa;

7.    Desenvolver habilidades de escrita.

8.    Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento.

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FONTE

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Míni Dicionário Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positivo, 2010.

Depressão (Momento Leitura e Reflexão)

"Depressão é você se sentir inútil."

(Autor Desconhecido)

Simples Assim: Geração sem Limites (Momento Leitura e Reflexão)

Centro Educacional Vila Verde (Mais uma Produção Textual de Aluna: Propaganda)

O Vila Verde é legal

Há vários professores sensacionais

Muitos alunos antenados

E equipe pedagógica de primeiríssima qualidade!

O sistema do colégio é difícil

Para aquele que não tem responsabilidade e não quer um ofício!

Aqui as coisas funcionam assim:

Ou você estuda numa boa e se Torna uma “cabeça pensante”

Ou pede para sair e para se tornar apenas “mais um” no mundo!

No Vila Verde

Você não Perde

Você Ganha!

No Vila Verde

Você Sonha!

Realiza!

Faça você mesmo a Pesquisa:

O Vila Verde Incentiva

Eu até me tornei uma Poetiza!

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Sabrina A. S., 9.º Ano “A” 

Praia Grande-SP. – 09/2018 

Centro Educacional Vila Verde 

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos

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*Identificação do Texto:

A Propaganda é um gênero textual que mescla características descritiva e dissertativa.

Segundo o Minidicionário Prático (2010, p. 256), Propaganda significa “ação de propagar princípios ou teorias”.

Texto produzido nas aulas de Técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos.

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*Objetivos Desta Produção Textual:

1)    Conhecer o gênero textual Propaganda;

2)    Estimular o interesse por esse gênero textual;

3)    Estudar suas características;

4)    Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais;

5)    Compreender/Interpretar textos;

6)    Identificar e caracterizar as tipologias descritiva e dissertativa;

7)    Desenvolver habilidades de escrita;

8)    Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento.

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FONTE

Minidicionário Prático: língua portuguesa. São Paulo: Editora DCL- Difusão Cultural do Livro, 2010.

Ingenuidade x Conivência (Momento Reflexão - Vídeo)

O que me importa - Por Mário Sérgio Cortella (Momento Leitura e Reflexão)

Como estão estes países? Eu não quero isso para o meu país! (Momento Leitura e Reflexão)

Bahia (Mais uma Produção Textual de Aluna: Paródia)

Minha terra tem fazendas 

Onde pessoas vão para descansar 

As pessoas que aqui trabalham não trabalham como lá. 

Nosso céu tem mais cores 

Nossa terra tem mais vida 

Nossa comida tem mais sabor 

Nossa vida mais alegria. 

Em Diamantina, sozinha, à noite 

Mais cachoeiras eu encontro lá 

Minha terra tem fazendas 

Onde pessoas ficam para descansar. 

Minha terra tem cultura 

Que não encontro em outro lugar 

Em Diamantina? Sozinha? À noite? 

Mais tranquilidade eu encontro lá 

Minha terra tem fazendas 

Onde pessoas vão para descansar. 

Não permita Deus que eu morra 

Sem que volte para lá 

Sem comer as comidas 

Que não encontro por cá 

Sem que aviste as fazendas 

Onde pessoas ficam para descansar! 

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Sabrina P. C., 9.º Ano “A” 

Praia Grande-SP. – 09/2018 

Centro Educacional Vila Verde 

Técnica de Redação: Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos 

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*Identificação do texto: 

A Paródia é um gênero textual com característica predominantemente narrativa. 

Segundo FERREIRA (2010, p. 506), Paródia significa “imitação cômica de uma obra”. 

Texto produzido nas aulas de técnica de Redação, no Centro Educacional Vila Verde, sob a orientação do Prof. Esp. Flávio B. S. dos Santos. 

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*Objetivos Desta Produção Textual: 

1- Conhecer o gênero textual paródia; 

2- Estimular o interesse por este gênero textual; 

3- Estudar suas características; 

4- Estabelecer semelhanças e diferenças com outros gêneros textuais; 

5- Compreender/Interpretar o texto; 

6- Identificar e caracterizar a tipologia narrativa; 

7- Desenvolver habilidades de escrita; 

8- Aplicar os conhecimentos gramaticais estudados até este momento. 

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FONTE 

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. “Míni Aurélio: o dicionário da Língua Portuguesa. 8.ed. Curitiba: Positiva, 2011.